为广大句子迷整理了赏析诗句的答题格式、赏析诗句的答题格式ppt100句精选文案，一起来欣赏一下这些赏析诗句的答题格式ppt吧。
一、赏析诗句的答题格式
1、一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
2、⑶通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感？
3、衬托，对比，铺垫；(表达)
4、昔日的凤凰台上尚有凤凰鸟游憩，而今凤去台空，惟有江水，依旧径自东流。当年雍容华丽的吴王宫殿中的鲜花芳草，如今都埋没在荒凉幽僻的小径之中；而晋代的王族们，也化为一抔黄土，栖身荒冢古丘。诗人登临吊古，借景寄慨，忧国伤时的情怀跃然纸上。
5、映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
6、题型三：分析某一人或物的形象
7、丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。
8、从语句所在位置入手
9、问题：从诗中领悟到诗人怎样的思想感情?
10、提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？
11、①写了什么内容(景、人、物、事；如果是形象，要概括出特点)；
12、参考答案：这首诗是诗人访友不遇之作。全诗描写了隐士闲适清净的生活情趣。诗人选取了一些平常而又典型的细节事物，描绘了一幅隐士居所的画面：靠近城边，桑麻环绕，小径相通；篱边种菊，尚未著蕾；篱门关闭，寂静无声；主人外出，邀游山林。刻画了一位生活悠闲的隐士形象。全诗有乘兴而来，兴尽而返的情趣，语言朴实自然，流畅洒脱。
13、蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。见客如来，袜■金钗溜。和羞走。倚门回首，却把青梅嗅。
14、提问方式：给出两首或几首诗词，要求学生比较阅读后，对其异同进行分析评价。
15、解题格式：揭示手法+分析表达作用(句意+文意+主旨情感)
16、作者对此深感不满与哀伤。(对杜甫身后冷清的同情。)
17、|标签：高考语文资讯备战高考
18、宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。
19、在诗歌中，以景传情达意的往往具有一定的固定性，
20、这首词的开头两句有何作用？
二、赏析诗句的答题格式ppt
1、然后回答：《春兴》抒发的是思念家乡之情。
2、问：这首诗营造了怎样的意境，表现了诗人怎样的情感？请结合诗歌内容分析。(5分)
3、晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。
4、请结合上述第五大点。
5、委婉含蓄，意在言外，发人深思；(内容)(言有尽而意无穷，有这样作用的段落，往往这一句很含蓄，一眼看不透，即有点“看不懂”)
6、如:“寒雀满疏篱，争抱寒柯看玉蕤。忽见客来花下坐，惊飞，蹋散芳英落酒卮。痛饮又能诗，座客无毡醉不知。花谢酒阑春到也，离离，一点微酸已著枝。”(《南乡子》•苏轼•梅花词，和杨元素)写寻梅，全诗56字，竟不见一个“梅”字。正所谓“不着一字尽现风流”。
7、(3)情景与哀乐的四种关系：
8、吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。
9、江碧鸟逾白，山青花欲燃。
10、所以，咏史怀古诗的标题中往往带有古迹或历史人物的名称，并常在古迹或历史人物前后加上“怀古”“咏怀”等字样。
11、答：都用了拟人表现手法。‚前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”，(步骤一)含有诗人之恨，表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉。(步骤二)后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热”，却呈现娇羞之态，(步骤一)表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣。(步骤二)
12、问：“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？
13、第一步，解释该词在诗句中的含义。
14、(参考答案)①、此人由外到内由远及近由静到动(2分)，描绘了一幅新月悬空、山悬北斗、夜静江寒、梅影横窗人不寐的景象。(3分)
15、姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
16、姜夔《扬州慢》序中说：“予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。千岩老人以为有《黍离》之悲也。”
17、表现手法和修辞手法的界限也不是绝对的
18、如:“今夜未知何处宿，平沙万里绝人烟。”(《债中行》•岑参)再如“荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。日暮征帆何处泊?天涯一望断人肠。”(《送杜十四之江南》•孟浩然)
19、(参考答案)(1)“议”字用了拟人的手法，这两句是说，天空的云块来来往往，忽聚忽散，仿佛在讨论要不要下雨，笔法轻快，表达了诗人喜悦的心情(2)；在结构上，“议”字统领了颔连和颈联，颔联写“阴”,颈联写“晴”。
20、一年两度锦江游，前值东风后值秋。芳草有情皆碍马，好云无处不遮楼。山牵别恨和肠断，水带离声入梦流。今日因君试回首，淡烟乔木隔绵州。
三、诗句含义题的答题格式
1、第二步：写出这些词语的特点作用。
2、①要通读这几首诗词，把握其思想内容和主要的写法，包括作家作品的背景知识。
3、诗歌中常用的表现手法有：对照、衬托、渲染、烘托、用典、铺垫、象征、动静结合、虚实相生、借景抒情、情景交融、借古抒怀、借古讽今、托物言志、以乐景写哀情、以哀景写乐情等。
4、散文赏析词语答题格式赏析词语的表达效果答题技巧如果是分析加点字词，分三步走。把字词原意解释出来。解释字词在句中或文中的含义。整体分析字词包含的作者情感。如果是分析句子，也是分三步走判断句子是否用到了修辞手法，或者其他的表达手法(如描写方法、说明方法等)。说出此种写作手法的作用(如某种修辞手法生动形象的写出了什么什么)。还是要分析句子表达的作者的思想情感了。从词语角度赏析句子技巧第一步：阅读句子，这个句子中运用了哪些词语。第二步：写出这些词语的特点作用。第三步：写了什么(文本的主要内容)。第四步：表达了谁的什么感情(赏析句子前一定要整体感知)。
5、(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。
6、答：描写了农民不避风雨、辛勤劳作的生活，发出了“人间辛苦是三农”的感叹，(步骤一)(因为没有什么特别的表达技巧，所以步骤二跳过)表达了农民盼望风调雨顺、五谷丰登的心情。(步骤三)
7、“画虎画皮难画骨，知人知面不知心”见元•孟汉卿《魔合罗》第一折。这两句大意是:画老虎时，画虎皮容易，画出它的骨骼十分困难；了解一个人，认识他的面貌容易，认识他的思想则十分困难。此二句极言真正了解一个人的困难。因为人的思想感情很复杂，要了解一个人究竟如何，的确很困难。一般来说路遥知马力”，“烈火见真金”。只有通过时间或艰苦的考验，才能看清一个人的思想本质。可以此二句说明社会复杂，人心不易知;也可用来告诫人们对人要深入考察，不要轻信，以免受骗上当。。
8、如：答借景抒情时，要答出借XX景抒XX情;
9、远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。
10、评价形式作用：表达效果⑤答题时依序答出，避免遗漏；依据诗作具体情况适当减少项目，不牵强附会，强加于“诗”。
11、(注)①骚雅：骚，指《离骚》；雅，代指《诗经》。②浇淫：指不良风气。③兵火：指安史之乱的战火。
12、诗歌鉴赏表达技巧有表达方式、修辞方法、表现手法、结构模式等共四个层面的内容，其知识框架如下：
13、千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。
14、借古讽今，揭露统治者昏庸腐朽、贪图享乐、奢侈淫逸的现状，劝诫今人吸取历史教训，以免重蹈覆辙。
15、⑤把握描写(景、人、物、事、场景)的内容和情调(哀、乐)。
16、小可爱还想看哪些学习干货，快来留言区告诉森木纸呀！
17、①托物言志：诗人借自然界中的某物自身具有的特征，来表达某种志向或情感，诗中的物带有了人格化的色彩。如王冕的《墨梅》：“我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。”此诗以梅自喻，运用了托物言志的手法，表现了作者要像梅花那样的高洁、淡雅，不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。
18、〖示例〗阅读下面诗歌，回答问题。
19、诗人在颈联中肯定了诸葛亮的生平业绩及报国衷情，并在尾联中述说了他为了伐魏，六出祁山的事迹，抒发了诗人对诸葛亮的强烈缅怀之情以及对其才智品德的崇敬之情，同时在追思古人的过程中，发出了功业未遂的感慨。
20、答题格式：找出特色词语+该词给人的感受+体现风格
四、古诗赏析句子的答题格式
1、鹊声喧日出,鸥性狎波平。
2、五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。
3、(3)正用典故 (4)反用典故
4、“会当凌绝顶，一览众山小”是出自唐·杜甫《望岳》。会当：唐人口语，意即“一定要”。凌:登上。这两句大意是:一定要登上泰山的顶峰，纵目四望，周围的群山便都拜倒在脚下，显得那样的矮小。~是杜甫名作《望岳》的末联，写由望岳而产生登岳的意愿。作者从孟子的“登泰山而小天下”一语立意，想象登上泰山极顶后所见到的景象。这两句诗富有启发性和象征意义，从中可以看到杜甫不怕困难，勇于攀登，俯视一切的雄心和气概，同时也是一切有所作为的人们不可或缺的精神。这就是这两句诗千百年来为人传诵，至今仍能引起我们强烈共鸣的原因。此诗被后人誉为“绝唱”并刻石为碑，立于泰山绝顶。。
5、②托物言志，更重要的是诗人要通过描写的物来表明心迹，以及人生的态度和对人生的感悟。
6、答：此诗语言特点是清新自然，口语化(步骤一)，“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(步骤二)。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情(步骤三)。
7、|编辑：东方朔的编贝齿
8、凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。
9、例：阅读下面这首诗，完成诗后两题
10、③要注意点面结合，既有总体分析，又有具体分析。表述时要注意条理清楚，层次分明。
11、看标题判断诗词主题。
12、杨花、芦花：顠零之意。
13、诗歌的艺术手法主要有：
14、问诗人是如何借梅展示自我形象的？
15、三山半落青天外，二水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。
16、(参考答案)不能换成“对”或其他词(步骤一)。用“敌”字不仅突出“空床”与“素秋”默默相对的寂寥清冷的氛围，而且表现出空床独寝的人无法承受“素秋”的清冷凄凉的情状(步骤二)，抒发了诗人心灵深处难以言传的凄怆之情(步骤三)。
17、意象解题格式：表层含义+深层含义(即解释诗句)
18、不着一字尽现风流
19、问：作者是怎样写“思家”的？
20、如“而今识尽愁滋味，欲说还休，欲说还休，却道天凉好个秋。”(《丑奴儿•书博山道中壁》•辛弃疾;再如“莫，莫，莫……错，错，错。”(《钗头凤》•陆游)
五、诗词鉴赏答题格式
1、咏史怀古诗一般以古代历史事件，或古代人物为咏写对象，通过登高望远、凭吊古迹、咏叹史实等寄托哀思、借古讽今、发思古之幽情等等。
2、青鸟：在古代诗歌中是传书的信使。
3、“颜色憔悴，形容枯槁”见战国·屈原《渔父》。颜色:主要指面容。憔悴:瘦弱委靡的样子。形容:兼指面容及形体。枯槁&:枯瘦羸弱。这两句大意是:面容灰暗委靡，形体干枯痩弱。这两句中，“颜色”与“形容”义近，“憔悴”与“枯槁”义近，两句连用，极言人面黄肌瘦、形销骨立，从面目到神情都疲惫不堪，委靡不振。可用于描写某些人经过艰难困苦的生活折磨或经过长途跋涉之后的外貌。
4、双关 对偶 互文
5、如:“冬前冬后几村庄，溪北溪南两履霜，树头树底孤山上。冷风来何处香?忽相逢缟袂绡裳，酒醒寒惊梦，笛凄春断肠，淡月昏黄。”(《(双调)水仙子•寻梅》乔吉)
6、如:“王浚楼船下益州，金陵王气黯然收。千寻铁锁沉江底，一片降幡出石头。人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。从今四海为家日，故垒萧萧芦荻秋。”(《西塞山怀古》•刘禹锡)前四句，只一句写晋军，往下全写东吴，可实写东吴，也虚写晋军。
7、提问方式：这首诗在语言上有何特色？
8、如果描写的物象并非主要物象，而是次要物象，且与主要物象在形象、意境和情感上一致，其表达作用就是正面衬托、烘托、铺垫；如果描述的次要物象与主要物象在形象、意境或情感上不一致，其表达作用就是反衬、对比
9、鉴赏其表达技巧。评价就是分析诗歌的思想(感情)内容。
10、②要结合题干中的比较角度(思想内容、感情、艺术手法、写法、修辞方法等)来寻求诗词的差异性。
11、然后再按“写了什么(主要对象)→怎么写的(表达方式、表现手法、修辞等)→什么表达效果”思路来回答理由。
12、答题格式：这是一首什么样的诗+诗歌各句分别写了什么+通过什么手法+抒发什么情感+评价(总分总式)
13、对比：运用对比手，把什么和什么进行对比，突出了＋对象＋特性。
14、(注)①刘过：南宋爱国词人，号龙洲道人，曾多次上书朝廷，屡陈收复中原大计，但不被朝廷重用。②南楼：楼名，在武昌，二十年前词人与故人到此登楼揽胜，武昌当时是抗金前线。
15、这种题型，题干中若无分析角度，则按“写了什么(主要对象)→怎么写的(表达方式、表现手法、修辞等)→什么表达效果”思路来回答，若有分析角度，按题目要求答。若要答案精简完美，必须注意表达的条理性、简明性。你最好依照题目提问顺序一问一问地答，采用数字序号或字母分点来答，也可按照先总说(或具体分析)后分说(总说)的思路来答。同时还要注意用语准确，书写规范。
16、登金陵凤凰台①(李白)
17、疑问句，吸引读者，制造悬念
18、反复：运用了反复的修辞手法，加强了语气，强调了什么，强烈表达了什么之情。
19、赏析：“疯狂”、“汹涌”、“吞没”这些充满力度的词语，描绘出了大海勇猛无畏的性格。
20、(2)表现手法是从宏观角度表现文章的，而修辞手法是从微观角度表现文章的。
