为广大句子迷整理了一年级下册语文教学工作计划、一年级下册语文教学工作计划教学进度100句精选文案，一起来欣赏一下这些一年级下册语文教学工作计划教学进度吧。
一、一年级下册语文教学工作计划
1、认识要求认识的字，会写其中要求会写的字。
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3、(清明节)5——7
4、(3)热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。
5、部编版一年级下册语文教学计划
6、(2)能认真同别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
7、结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。
8、(预习必备)北师大版一年级数学下册高清电子课本
9、教材尽可能多地为学生提供展示的机会，在语文园地里设有“展示台”，鼓励学生展示课外认识的字，有的用竞赛的方式，有的用激励的方式，从不同的角度，引导学生在日常生活中识字，开展课外阅读。另外还有一些展示活动，鼓励学生展示查字典的能力，鼓励学生展示讲故事的本领，等等。
10、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。
11、本册包括2个“识字”单元，6个“课文”单元，8个“语文园地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、诗歌等多种形式。课文共21篇，内容丰富多彩。
12、本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。8个单元2个专题，分为8组8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性。
13、开学常规教育春夏秋冬
14、能用音序法查字典，学习独立识字。
15、本册共包括2个“识字”单元和6个“课文”单元，构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语诗歌等多种形式。课文共21篇，内容丰富多彩。本册的识字，继续实行认写分开、多认少写的原则。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里标明。此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。书后的生字表，列出了全册要求认识的字；生字表，列出了全册要求会写的字。
16、四个太阳语文园地二
17、老师带我们去找春天。我们来到田野里，小草探出头来还穿了一件绿色的衣服，小花也跟着小草姐姐探出头来，小燕子从南方飞回来了，正忙着在田野里捉虫。金黄的油菜花吸引了许多蜜蜂、蝴蝶。我还听到了农民在说“今年的春天真好，种下去的种子一定会丰收的！”。我们来到菜园里，看到了农民在种菜，有的种青菜，有的种萝卜，还有的种西兰花。农民们高兴地说“今年的阳光真好，种下去的蔬菜一定会大丰收的。”我们来到果园里，看到了各种各样的果树上面开满了花，有杏花、梨花、桃花和苹果花，五颜六色，美丽极了！蜜蜂和蝴蝶忙着在传播花粉，好像在说“今年春天开的花好多呀！我们忙也忙不过来了！”春天来啦！春天真美！。
18、写话对写话有兴趣，能简单写自己想说的话
19、能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。
20、《语文园地》(3)书法(2)
二、一年级下册语文教学工作计划教学进度
1、大力改进呈现形式，使教科书成为学生喜爱的“学本”。
2、重视语言的积累。课内要求背的、一定要背下来。还要鼓励学生自觉地更多地积累词、句、段。
3、对写话有兴趣，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
4、努力开发语文课程资源，充分利用校内外课程资源，开展丰富多彩的语文时间活动，增强学生在生活中学语文、用语文的意识。
5、本册教科书新编选的课文，占全部课文的一半以上。有反映领袖事迹的《吃水不忘挖井人》，有介绍自然常识和科技成就的《棉花姑娘》。
6、日子，我爱你，所以我不应该跟你在一起，我们一开始就错了，对不起，我希望你能忘记我。她哭成泪人，打我，咬我，踢我，我不还手，但是也不劝她。长痛不如短痛，到国外去吧，我爱的姑娘，会有更好的人更好的爱情给你补偿，我不想让你在最美好的年华里，不能尽情享受人生，而且是因为我的缘故。
7、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
8、部编版一年级语文下册生字练字帖7套(带拼音|笔顺|部首|组词|结构)
9、重点：如何巩固认识的400字，会写的200字。难点：如何正确的阅读。
10、要下雨了语文园地六
11、重视日常教学中的口语交际活动。
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13、小壁虎借尾巴语文园地八
14、三年级下册语文第四课珍珠泉作者按照珍珠泉所在的位置，潭水四周和泉水涌动的特点，以及“我”对家乡泉水喜爱的顺序进行描写，主要描述珍珠泉的美丽和可爱。
15、静夜思夜色端午粽
16、棉花姑娘咕咚
17、教材中安排了许多实践活动，倡导学生在生活中学语文，在生活中用语文。除鼓励学生在生活中识字，还鼓励学生观察生活，体验生活。另外，还体现了学科间的沟通，引导学生唱一唱，唱春天的歌，唱《静夜思》唱《三字经》。引导学生画一画，画春天，画对课文的理解。引导学生做一做，做个风筝放一放……这些活动，不仅仅可以展现学生多方面的才能，而且能够加深学生对课文内容的理解，拓展学生的知识面，丰富学生的生活。
18、http://ishare.iask.sina.com.cn/download/explain.php?fileid=21980849
19、(3)增强学生在生活中学语文、用语文的意识。
20、(2)认识常用汉字400个，其中200个会写。
三、一年级下册语文教学工作计划表格形式部编版
1、(3)认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，学习使用音序查字法查字典。
2、彩虹语文园地四动物儿歌
3、(2)字词方面，将汉语拼音、识字写字及词语句式等内容，通过综合设练，激发他们热爱祖国语文的情感。
4、认识常用字，会写在本课认识的或以前已经认识且在本课重现的字。认识的字，只要求认识，在课文中认识，换个地方还认识；知道在新认的字中出现的新偏旁。对全体学生，不要拔高认字要求，以免加重负担。要求写的字，要了解字义，能口头或书面组词，逐渐在口头或书面运用；最重要的是把字写对、写好，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
5、阅读方面，在教科书的最后编排了五篇选读课文，供学生选读。此类课文不作统一要求，但对认真阅读的学生，教师要予以鼓励。
6、书法展评(1)假期读书交流会(2)
7、重视写字教学，从基本笔画开始，提高学生的写字入体率，严格要求，培养学生保持卷面的习惯。
8、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。了解词句的意思。有感受的想法，乐于与人交流。读诗歌能展开想象，感受语言的优美。了解词句要少而精，重点的，难点的；方法是结合上下文和学生的生活经验，不搞以词解词，提倡自读自悟和学生之间互相启发。
9、◆小学一年级语文汉语拼音知识汇总！开学特别整理
10、《语文园地》(3)书法(1)
11、争取老师配合，针对学生的薄弱环节，家校联手展开学习。
12、小公鸡和小鸭子树和喜鹊
13、在小学一年级语文教学中,识字教学是最基本的教学内容。课堂授课是识字教学的主要手段。如何在短短的四十分钟内让学生按教学计划学好生字,提高课堂教学的有效性,值得我们低年级语文教师思考，下面是本人授课过程的几点体会。设置轻松活跃的课堂气氛，激发学生识字兴趣。按照新教材要求，先识记一定数量的字词，再学习拼音。这对刚入学的孩子来讲，有一定的难度。要克服这一难度，就必须注意结合儿童心理特点，以灵活新颖的形式，为儿童创造了一个快乐的识字学习情境，激发学生识字兴趣，让学生在快乐中学习生字。
14、(寒假作业)一年级语文阅读训练50篇，每天一篇，假期必备！
15、围绕专题组织教材内容，充分体现整合。
16、复制粘贴到word文档里打印；
17、学习用普通话正确、流利地朗读课文，切实过好认读关，体会文中的感情和语气。
18、大幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童生活。
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20、语文一年级下册教学计划
四、一年级下册语文教学工作计划指导思想
1、(寒假预习)外研版一年级英语下册电子课本
2、(1)词串识字：要将词语与事物挂钩，即通过识字来认识事物，读词成串要边读边想，连串成篇，形成积累，熟读成诵。
3、(1)认识常用汉字400个，会写汉字200个。
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5、深入研究课程标准，明确低年级段的年段要求，使课堂教学有纲可循
6、(2)注重引导发现，鼓励探究学习。
7、本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。8个单元2个专题，分为8组8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性。
8、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
9、20以内的加减法计算(思维详解+4500道算式题)！
10、(3)转盘识字：重点引导学生领悟形声字的规律,自主识字,培养学生学习兴趣,识字能力。
11、对学生多一些宽容，以欣赏的眼光看待他们，对学困生多鼓励，提高他们的学习兴趣，增强他们的学习信心。
12、为了提早培养一年级小儿子的语文兴趣，我也帮小儿子报名了。现在上了一两节课，回来也会跟我讲老师在课堂上说的《草船借箭》的故事。
13、学讲普通话，逐步养成用普通话的习惯。
14、(1)喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
15、认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、文号、感叹号所表达的不同语气。
16、◆小学一年级数学学习重点和方法！替孩子收藏看看！
17、(1)关注学生的学习，安排学习伙伴。
18、本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识400个常用字，会写200个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。此外，在语文园地里也安排了少量要认识的字。书后生字表，列出了全册要认识的字，生字表，列出了全册要求会写的字。
19、(3)写字方面，写的字都安排田字格里，强调按照规范严格训练。
20、《小公鸡和小鸭子》(3)《树和喜鹊》(2)
五、一年级下册语文教学工作计划表
1、重视创设情境，使学生入情入境地进行口语交际。在口语交际课之前，提早布置准备工作。
2、学习默读。允许有个从指读到不指读，从出声到不出声，从只顾读到一边读一边想的训练过程。这一册重在默读习惯的培养。读的内容可由段到篇，要求要逐步提出，一步一步地严格训练。要重视通过课内的朗读、默读，逐渐培养阅读的兴趣——关键是读课文读出味道，读出乐趣，读有所得。使学生自然而然地“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”，这和喜欢识字同样重要。爱读书，才能得到乐趣；得到乐趣，就更爱读书。“兴趣是最好的老师。”能培养起学生读书兴趣的老师肯定是好老师，这样老师的阅读教学肯定成功。
3、本册教材以整合的方式组织教材内容，8个单元，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个单元内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性。
4、我觉得他的语文兴趣也正在逐步培养中。
5、古对今操场上人之初
6、《小壁虎借尾巴》(3)《语文园地》(3)
7、(5)阅读浅近的童话、语言、故事，向往美好的情境，关系自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
8、13荷叶圆圆要下雨了
9、(2)学生与别人能大胆、自信的交流。
10、采用多种形式，注意加强生字的复习和巩固，防止回生。
11、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
12、(5)初步认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
13、《怎么都快乐》(2)课外阅读(1)书法(1)
14、经过第一学期的学习，已经有了一定的汉字积累量，不过对偏旁部首的认识还不熟。汉语拼音巩固率一般，音序清晰，这为本册的音序查字法打下了基础。学生的阅读兴趣、阅读习惯较好。本学期将进行每天中午半小时学生的自由阅读时间，再加大阅量。
15、(4)养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
16、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
17、教学总目标(听说读写能力的安排)
18、根据学生情况，因材施教，注意学生接受能力的层次性。
19、(3)努力开发语文课程资源，充分利用校内外课程资源，开展丰富多彩的语文时间活动，增强学生在生活中学语文、用语文的意识。
20、第有针对性进行记忆。
