为广大句子迷整理了唱唱说说我的名字观课报告、唱唱说说我的名字大班教案100句精选文案，一起来欣赏一下这些唱唱说说我的名字大班教案吧。
一、唱唱说说我的名字观课报告
1、陈燕虹:《美术馆里遇到的数学》(四年级)(评点:朱德江、彭晓玫)
2、颁奖辞：狮子山下的愚公，香江边上的夫子。贤者伉俪，本可锦衣玉食，却偏偏散尽家产，一生奔波。为了学生，甘为骆驼。与人有益，牛马也做。我们相信教育能改变社会，而他们为教育做出楷模。
3、李老师认为没有惩罚的教育是不完整的教育，但惩罚不是体罚。班规上规定的，做了就是违反了规定。班规上没规定就是可以做的。科学上的班规不能没有惩罚。教育不能没有惩罚，但是惩罚不是体罚。现在很多老师都说学生不敢管，呼吁给老师惩罚的权利。其实很多老师都没有真正理解“惩罚”和体罚的区别。一个体现在精神上，一个体现在形式上。比如记过、记大过等。
4、陈：小学生要想学好英语，就必须把听力训练当作头等大事，要把课文配套的录音材料拿出来一遍又一遍的听，反反复复得听，听的次数越多，你的听力水平也就越高，你对英语大发音也就把握得越准确，你的记忆也就越深刻，那么，你就必定能够把听过的东西脱口而出，解决听与说的问题了。我记得以前看到一个小故事，说有个人在初中学英语时，每篇课文都按老师要求听30遍，他不折不扣地做到了，长大后他成了总理的翻译，其实这与他之前在英语上的多听是分不开的。
5、引出第二本绘本故事《红树叶，黄树叶》，教师讲述绘本故事，引导学生观察绘本的图画，如春天的嫩芽，夏天的绿叶，秋天的种子，冬天白雪覆盖枝丫等等。
6、一位家长说：小学阶段，用我儿子的话说，语文老师就是长在教室里了。语文，语文老师上。书法，语文老师上。心理，语文老师上。体育老师请假了，我们来上节语文课吧。音乐老师请假了，美术老师请假了全上语文课……
7、佐藤贤司：示范课《一起来体会鉴赏课的乐趣吧—艺术卡片》(六年级)
8、第10讲：如何在还原意象中开掘古诗的文化意蕴
9、视点二文学性散文的结构教学
10、沫蝉：生活在植物叶片上，保护色良好所以不容易发现。它常分泌一种泡沫状物，用来保护自己不至于干燥及免受天敌侵害，所以又称为吹泡虫。沫蝉后腿内存在有大量的肌肉，就像一个弹弓，只有3毫米的它跳跃到70厘米的高处。这相当于人跳200米那么高。
11、上午观摩了实验小学的德育课堂和班主任工作室。在德育课堂上观摩了王芳老师的班会优质课《和》，老师真正触动了孩子们内心最柔软的地方，有的孩子都哭了。王老师的德育真正做到了孩子的内心深处，是一节很值得我学习的班会课，也反思自己六年了没当过班主任真是一大遗憾，有机会我要尝试当班主任。
12、视点三生活能力与口语交际
13、在两天的观课评课中，我渐渐习惯了在东阿实小的学习节奏。今天共听课4节，评课2次，现将我今天的学习感受总结如下：
14、“全人教育奖”获奖者樊阳执教二十五年，在语文教育教学工作中积极探索尝试，培养了十八届千余名学生，举办讲座千场，人文行走千公里，致力于通过人文实践活动培养学生的思辨、阅读和写作能力。
15、女：同学们，我们的生命只有一次，我们要学好安全常识，不要让宝贵的生命因不该发生事故而失去。
16、高雷：《大象守门员——单腿跪撑式接地滚球》(四年级)(评点：杨涛)
17、■美国杜克大学心理学家胡沁：“呵护心理健康和孩子共同成长”25讲
18、汪潮：群文阅读课程学理及建议——阶段、机制及发展(2场)
19、学会汉语拼音。能读准23个声母、24个韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
20、男：小桔灯的光，照亮了全世界人民心中的一个愿望——那就是人与人和平、和谐共处。小桔灯的光，能让我们看见小女孩的乐观、镇定，不怕生活中的种种困难，勇敢地面对现实，所以，小桔灯的光芒是来自小女孩的品德和她发自内心的对世界、对生活的美好憧憬和愿望的。我想让小桔灯的光照亮我以后的人生道路，在遇到挫折、困难时，让这束光指引我前进的路。
二、唱唱说说我的名字大班教案
1、18节示范课，4场学术报告，22位顶尖名师打造
2、《绝句》(执教：李伟忠)
3、28如何让新环境变成儿童成长的沃土……184264方娇艳
4、30节示范课，30位顶尖名师打造
5、我亦是十有五而志于从军，无奈却另有天命。每个人都有自己的，大人物有大人物的天命，小人物有小人物的天命，我的梦想是像花木兰一样保家卫国，而我的天命却是做一名语文老师。我的语文故事的关键词该叫“选择”吧。
6、读着这条短信，我很快想起了那个女孩，她叫陈瑶，话不多，坐姿总是正正的，眼眸里常有亮亮的期待，她学习很用功，成绩总平平，写作很用心，却缺乏灵动，我想努力的孩子是值得等待的，于是在她的作业本上总留下评语，没想到一句句淡淡的语言于她是阳光，后来她告诉我是我的的一句句有温度的话语，支撑着她走过这艰辛的初中三年，中考语文115分，安中特快班。
7、◎习作：插上科学的翅膀飞(执教：李维勇)(评点：张晨瑛)
8、在世界最前排和宇宙对话
9、(1)学习幼小衔接文章,精通幼小衔接的相关知识
10、“一年级下册第五单元”整体教学
11、郑雅敏：《赞江南·伞·情》(五年级)
12、周燕：《立定跳远》(一年级)
13、颁奖辞：从看到失学儿童的第一眼到被死神眷顾之前，他把所有的时间都给了那些需要帮助的孩子，没有丝毫保留，甚至不惜向生命借贷，他曾经用舞台构筑课堂，用歌声点亮希望。今天他的歌喉也许不如往昔嘹亮，却赢得了最饱含敬意的喝彩。
14、华东师范大学华爱华教授曾说，从发展的连续性上来看，幼儿阶段和小学阶段虽然属于不同的两个阶段，但是客观上它有着自然衔接的内在机制。因为幼儿园的教育是渗透在生活中的游戏里，而这种生活游戏中的学习，是符合孩子们的年龄特点、基于直接经验的学习，这种学习为今后入小学的学习奠定了大量感性经验的基础。只有幼小协同，才能科学衔接，只有让孩子有一个快乐的、有趣的早期学习体验，才能够成就他未来的美好人生。就让我们教育工作者和幼儿、家长一起携手，帮助孩子顺利进入小学的殿堂。
15、会进行路径分析。
16、通过一天的观摩与学习，我看到了自己的不足与前进的方向。上午，推开窗门、整装出发，空气中弥漫着冰的味道，顿时感受到了冬天的气息。阳光大课间时孩子们个个生龙活虎，动作标准，脸上洋溢着快乐，还不时热情的向我们这些陌生的客人打招呼，彰显了他们活泼的天性和文明的素质。
17、我们为你呐喊，希望给你力量给你信心，因为我们知道那开似轻松的脚步其实迈的艰难。
18、第一节语文课，孩子们便拿着自己的图画本、铅笔，端着小板凳，来到了四楼的种植园里。孩子们或坐或站，一个个小脑袋埋着头认真地在图画纸上写写画画，专注于植物的根、茎的形态，不时用手估量着植物的高度，叶片的宽度。
19、第一节是由王芳老师和她所带领的五年级二班为我们展示的一节以“和”为主题的班会课。王老师的这节课，可称之为情感渲染课或家庭联欢课，给人以温馨轻松之感。例如王老师让孩子回答本班同学的小名，一声声乳名顿时拉近了彼此的距离。另外王老师采用听声音、猜朋友的游戏，让学生互送祝福，倾听声音猜出朝夕相处的同学名字，既活跃了课堂气氛又拉近心的距离。课堂进行到写“祝福心语，送知己”环节时，有很多学生潸然泪下，含泪拥抱身边的同学，诉说着、倾听着。这无疑是一节成功的班会课，既增进了师生情感、同学友谊又做到用心管理学生的要求。
20、清华附小朱自清课程群(0元)
三、唱唱说说我的名字活动反思
1、慢性子裁缝和急性子顾客(执教：张学伟)
2、以游戏活动为主要的学习形式
3、朱煜：遵循汉字规律，创新教学方式
4、教学为主，一般每学科有专职教师，教师注重学习指导，课间活动相对独立、自主
5、安宁市实验学校党委副书记赵彦明
6、24节示范课，24位顶尖名师打造
7、纪晓燕的答案是“人与人所处环境不一样，就会早就出不一样的人，另外每人追求的目标不一样，人生也就不一样。”；景剑锋的认识是“人与人的区别在于心态不同。心态好工作就积极。”；杨波的感觉是“人与人分学习型和接受型，个人追求的目标不一样人生就不一样。”；张新增的观点是“人生就如今天的有节课奉献暖人心，我在工作中一直以奉献作为我人生的最大追求，以最大的热情去服务好学生，服务别人，影响别人，成就别人，当好雷锋一样的园丁。”
8、——2018年11月12日于四川返回忻州高铁上
9、根据线段图，列式：已知单位“1”是12元，2/3是多少元？师：读线段图，知道了什么信息，要求什么？师：为什么用乘法计算？生：求一个数的几分之几是多少，用乘法计算。(板书该话。)(这是第一单元的知识，学生回答起来非常不错。)读关键句，找等量关系杨树的棵数是柳树的9/小明已经看了全书的1/
10、■文化熏陶教学公开课与对话
11、“昨天无精打采，快枯萎的小黄瓜，今天又长出了新叶子。有一朵黄角兰还开了花，真漂亮。这些植物真顽强，下雨的时候在长，没下雨的时候也在长。”
12、朱国荣：《用不同进制表示数》(五年级)(评点：郭庆松、平国强)
13、香月欣浩：示范课《色彩画片剪裁课》(一年级)(评点：新关伸也)
14、邮箱：[email protected]
15、何绮华：大家来玩纸芝居(2场)
16、班级管理需要权威，没有权威是搞不好的。这是任何时候任何老师的颠扑不破的观点。因为只是传统教育学在班级管理中的观点，强调的是老师即班主任的权威。是的，班主任的权威是不可少的，从某种意义上讲，我们更应该强调来自学生集体的权威。
17、今天晚上，我在写这篇文章时，字斟句酌，不断推敲词语，选择表达方式，完成文章：这是综合阶段。
18、陈志飞:《基于SPARK基本教学理念下的篮球运球》(三年级)(评点：董玉泉)
19、用点数格子的方法比较面积大小。
20、父母重视，教育合理有序
四、唱唱说说我的名字公开课
1、祖庆说陪你走过第2015天
2、◆从日本教育借鉴美的文化视角
3、韩兴娥：小学语文课内海量阅读教学研究与实践
4、操场上(执教：张向华)
5、图文：王长顺景剑锋杨波纪晓燕
6、杨冬雪老师设计的课例《孔乙己》中，教学内容的落点，就是这篇小说的难点，也就是小说独特叙事视角的妙处。两个台阶的设计步步深入，仿佛如第一个问题一般，画卷般在你面前徐徐展开，然后呈现出一个又一个生活片段。这样的设计既能充分调动学生的学习兴趣，又能让学生有话可说，有文可依。而这，恰恰是学生解读文本最好的开始。而下面的问题则是更加深入的挖掘和理解了。用成年之“我”看童年之“我”的叙事视角，让学生会有一种别样的体验与认知，对小说也会有更深层次的把握。同时，解决了本节课的教学目标。
7、◎习作：我的乐园(执教：翁启迪)
8、《小池》(执教：张敏华)
9、徐军：《朱仙镇木板年画欣赏》(六年级)
10、给我智慧的同仁们：
11、朱永新曾说，司机要经过培训合格才能拿证上路，而我们家长不需任何门槛自然而然当了父母。一些父母对家教和育儿知识一窍不通，要么不闻不问，认为孩子的教育都是老师的事，交给老师就行；要么对孩子严要求，灌输填鸭些知识和技能，怕孩子输在“起跑线”上，超前教育的孩子提早学会了拼音和数学，上课经常不听讲，小学的知识对于他们来讲无挑战无趣味，还容易形成了孩子学习注意力不集中、做事不持久不敢迎难而上等不良习惯，所以教育部在近期又出台了“严禁小学化倾向”的文件，从孩子的角度向全社会呼吁尊重幼儿的学习特点和学习方式。
12、下午：家委会工作报告《汇聚社会教育资源，促进学校快速发展》
13、王老师对于小说阅读教学的指点，于我而言，可谓“一语惊醒梦中人”。因为对小说文本的解读，才是衡量一个语文教师的知识素养与文化功底的标尺。我觉得很有必要摘录于此，作为警戒与提醒：
14、■芬兰主题教学课程背景：
15、从教师读书的视角看，要使上述“不可能”成为可能，我们就要有一架“阅读(思维)钻探机”，要在自己平素的一些体悟、理解中择取既有意思也有意义的那些思维点，就此深掘。我把它通俗而形象地称为“沾芝麻打油式”的阅读。
16、今天一天的学习，我知道了班主任工作的不容易。班主任的工作不仅是帮助学生学习，还要提高他们的德育等方面的全面发展。
17、古对今(执教：曹爱卫)
18、今天已经进入了培训的第四天，随着培训的深入，我们收获到了更多的新奇与惊喜。
19、教师方面——不重视幼儿的学习品质养成
20、王鸿：小学生“成长读写”指导体系与路径方法的行动研究
五、唱唱说说我的名字教学反思
1、 13节示范课，5场学术报告，19位顶尖名师打造
2、竞争性强，也不乏合作，依赖同伴，压力相对较小。
3、付群：京韵大鼓《重整河山待后生》(六年级)(评点：付裕坤)
4、有几个男孩听到老师的一番话连忙折回去，捡起刚才当子弹扔在地上的小果实。
5、我们奇妙的世界(执教：冯栎钧)
6、在上午的两节课中，我领略到两位教师不俗的风采。李春辉老师的教学方式新颖独特，学生的学习兴趣相当浓厚，整堂课环环相扣，令我感到意犹未尽。张敏老师一堂声情并茂的《李时珍夜宿古寺》，将自身的“大师风范”展现的淋漓尽致。她思路清晰，循循善诱，使我在她轻柔的语调中感受到，作为一名省级骨干教师所蕴藏的无穷力量，这种力量通过她恰当得体的语言表达，字字句句敲击着孩子们的心灵。另外，两位教师在“德育”环节的设计上非常巧妙，值得敬佩。
7、付老师的课堂评价有效，注重孩子的习惯养成教育。付老师的课堂评价言语具体，指向明确，不光是对孩子的评价，还注重了孩子的习惯养成。下面的这些评价语，很值得我借鉴。如鼓励性的评价语：“真是会变通的孩子”“此处应该有掌声”“看来，孩子们反应真快呀！”。还有启发性的评语“你能自己查资料，了不起”“坐姿端正了，说明他做完了”这些评价语能让孩子快乐的站起来和坐下去，无不体现着教师的智慧。
8、女：时间过得真快啊，又到了该说再见的时候了。愿我们的真诚能给你带去欢乐和希望，愿我们的节目能给你带去收获和启迪。再见！
9、汪秀梅：小学阅读教学的十种读诵模式
10、对一个概念、理论的掌握要经历一个“浪漫—精确—综合”三阶段螺旋循环上升的过程。浪漫阶段，初次接触，充满兴奋与好奇，引发思考。精确阶段，深入思考，领会内涵；综合阶段，概念或理论已经完全纳入自我认知结构中，成为分析解决问题的一种本能。
11、在有效期内未成团将自动退款；
12、现在都找一些擅长：起名/算命的给起，观怡、观依、观意、虽然这几个名字读起来有点押韵，其实很好听的，这是我作为一个女孩的观点，还有几个观韵、观琪、观静、观婷、“观唯”(这个我极力推荐哦)、希望对你有用
13、去城市时，行人须在人行道内行走，没有人行道 靠右边行走；穿越马路须走人行横道；通过有效通信号控制的人行道，须遵守信号的规定；通过没 有交通信号控制的人行道，要左顾右盼，注意来往车辆，不准追逐，奔跑；没有行人横道的，须直 行通过，不准在车辆临近时突然横穿；有人行过街天桥或地道的，须走人行过街天桥或地道；不准 爬越马路边和路中的护栏、隔离栏。
14、胡真砚、毛长兴：《看江南·筝·舞》(五年级)
15、解琳琳老师的“位置与方向”：
16、据报道，王海峰校长还先后到横水四中、铁炉学区、留马学区、横水五中、太平庄、上台、翟曲、窑头学区等单位进行调研。
17、《爱莲说》(六年级)(执教：王崧舟)(2节)
18、解琳琳老师的课重视孩子的课前预习，为课堂教学的顺利开展提供强有力的保障。在解老师的课上我发现课前预习既有对所学相关知识的回顾，还能根据预习提出自己的疑惑。比如：本节课上孩子就提出“如何在图上确定东北、东南、西北、西南这些方向呢？”“为什么要说东北、东南、西北、西南而不说北东、南东、北西、南西呢？”这些疑问就是孩子的真问题，教师根据孩子的问题设计教学，孩子的课堂学习就会格外用心。
19、今天是跟岗培训的第三天，上午听了二年级张华老师和付珂老师的“认识方向”新授课，下午听了四年级王莹老师的“周长的认识”、解琳琳老师的“位置与方向”并与四位执教老师进行了深入的交流、探讨。
20、张其洲：《趣味蹦床弹跳排球(Spikeball)》(五年级)(评点：孟文砚)
